UNESCO.ORGL'OrganisationEducationSciences naturellesSciences socialesCulture Communication & Information Services
Accueil Livres Hors collection Multimedia Périodiques Offres spéciales Cartes Presse Votre commande À propos...
  Offres spéciales
Explique-moi les réserves de biosphère

2,30 € €
   
Rapport de l'UNESCO sur la science

45,00 € € / 31,50 € €
 
   
Des idées aux actes : 70 années d’UNESCO

28,00 € € / 19,60 € €
 
   
Le Pouvoir des Valeurs du Sport

8,00 € € / 5,60 € €
 


   Vous souhaitez adhérer ?
   Inscrivez-vous!

   Vous êtes adhérent ?
   Accédez à votre compte

 
 
 
cover L'évaluation pour améliorer la qualité de l'enseignement

Par Thomas Kellaghan et Vincent Greaney

Collection Principes de la planification de l'éducation, numéro 71

Ce titre est disponible.

15,00 € €

Livre, 120 pages

Format: 13,5 x 21 cm (éd. brochée)

2002, 978-92-803-2215-6

Sommaire

Recommander ce titre à un ami

UNESCO-IIPE

Publié également en anglais

ajouter au panierajouter au panier
 
Les ouvrages de la collection Principes de la planification de l’éducation sont destinés principalement à deux catégories de lecteurs : ceux qui occupent déjà des fonctions dans l’administration et la planification de l’éducation, dans les pays en développement comme dans les pays industrialisés ; et d’autres, moins spécialisés – hauts fonctionnaires et hommes politiques par exemple - qui cherchent à connaître de façon plus générale le mécanisme de la planification de l’éducation et les liens qui la rattachent au développement national dans son ensemble. Ces ouvrages sont, de ce fait, destinés soit à l’étude individuelle, soit à des cours de formation. Ils peuvent aussi offrir un cadre de réflexion à tous les enseignants et chercheurs en didactique.

L'évaluation pour améliorer la qualité de l'enseignement
L’évaluation et notamment l’évaluation de l’acquis scolaire des élèves est devenu l’objet de beaucoup d’attention et d’activités à travers le monde, que ce soit dans les pays industrialisés ou dans les pays en développement. Mais quel type d’évaluation faut-il introduire et à quelles fins ? Cet ouvrage clarifie les concepts de base tels que l’évaluation, la qualité, les normes et la responsabilité. Il examine différents modèles d’évaluation nationale, évoque les points cruciaux de la conception d’une évaluation et présente les facteurs les plus importants à prendre en compte lorsqu’on envisage le recours à l’évaluation dans un contexte national spécifique.

MOTS CLES · Éducation · Enseignant · Enseignement supérieur · Planification de l'éducation · Politique éducative · Recherche pédagogique

 
Les Éditions UNESCO | Distribution et Partenaires | Droits et autorisations | Achats et sécurité | Documents | Bibliothèque | Nous contacter