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cover Planification des ressources humaines : méthodes, expériences, pratiques

Par Olivier Bertrand

Collection Principes de la planification de l'éducation, numéro 75

Ce titre est disponible.

15,00 € €

Livre, 130 pages

Format: 13,5 x 21 cm (éd. brochée)

2003, 978-92-803-2237-8

Sommaire

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UNESCO-IIPE

Publié également en anglais

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Les ouvrages de la collection Principes de la planification de l’éducation sont destinés principalement à deux catégories de lecteurs : ceux qui occupent déjà des fonctions dans l’administration et la planification de l’éducation, dans les pays en développement comme dans les pays industrialisés ; et d’autres, moins spécialisés – hauts fonctionnaires et hommes politiques par exemple - qui cherchent à connaître de façon plus générale le mécanisme de la planification de l’éducation et les liens qui la rattachent au développement national dans son ensemble. Ces ouvrages sont, de ce fait, destinés soit à l’étude individuelle, soit à des cours de formation. Ils peuvent aussi offrir un cadre de réflexion à tous les enseignants et chercheurs en didactique.

Planification des ressources humaines : méthodes, expériences, pratiques
Cet ouvrage fait le point sur les méthodes préconisées et les expériences mises en oeuvre en matière de planification des ressources humaines. Il traite principalement du problème de la relation formation-emploi et de la manière dont les pouvoirs publics cherchent à orienter la croissance des effectifs d'étudiants inscrits après l'éducation de base, pour tenir compte à la fois des besoins de l'économie et des perspectives d'emploi des diplômés.

Partant du constat de l'échec de nombreux exercices de planification des besoins en main d'oeuvre, l'auteur analyse comment les méthodes de prévision des besoins de formation ont évolué dans les pays développés et en développement, son but étant de proposer une démarche aux planificateurs qui cherchent à soutenir le développement économique de leur pays et à utiliser au mieux des ressources publiques souvent insuffisantes. Récusant les méthodes purement mécanistes, il suggère une combinaison pragmatique d'approches prospectives et qualitatives à partir de la connaissance et de l'évaluation du système de formation et de sa relation avec le marché du travail. Ce document avait été publié il y a 10 ans. Étant donnée l'importance du thème traité l'IIPE a demandé à l'auteur de le mettre à jour afin de tenir compte des évolutions récentes.

MOTS CLES · Éducation · Éducation de base · Planification de l'éducation

 
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