UNESCO.ORGL'OrganisationEducationSciences naturellesSciences socialesCulture Communication & Information Services
Accueil Livres Hors collection Multimedia Périodiques Offres spéciales Cartes Presse Votre commande À propos...
  Offres spéciales
Háblame del patrimonio mundial

2,30 € €
   
Des idées aux actes : 70 années d’UNESCO

28,00 € € / 19,60 € €
 
   
Vers les sociétés du savoir

25,00 € € / 17,50 € €
 
   
Musiques africaines

14,80 € € / 10,36 € €
 


   Vous souhaitez adhérer ?
   Inscrivez-vous!

   Vous êtes adhérent ?
   Accédez à votre compte

 
 
 
cover Inégalités sociales à l'école et politiques éducatives

Par Marie Duru-Bellat

Collection Principes de la planification de l'éducation, numéro 78

Ce titre est disponible.

15,00 € €

Livre, 100 pages

Format: 13,5 x 21 cm (éd. brochée)

2003, 978-92-803-2243-9

Sommaire

Recommander ce titre à un ami

UNESCO-IIPE

Publié également en anglais

ajouter au panierajouter au panier
 
Les ouvrages de la collection Principes de la planification de l’éducation sont destinés principalement à deux catégories de lecteurs : ceux qui occupent déjà des fonctions dans l’administration et la planification de l’éducation, dans les pays en développement comme dans les pays industrialisés ; et d’autres, moins spécialisés – hauts fonctionnaires et hommes politiques par exemple - qui cherchent à connaître de façon plus générale le mécanisme de la planification de l’éducation et les liens qui la rattachent au développement national dans son ensemble. Ces ouvrages sont, de ce fait, destinés soit à l’étude individuelle, soit à des cours de formation. Ils peuvent aussi offrir un cadre de réflexion à tous les enseignants et chercheurs en didactique.

Inégalités sociales à l'école et politiques éducatives
Cet ouvrage propose une des rares synthèses de l’abondante littérature consacrée à ces inégalités. Il expose leur ampleur, leurs diverses dimensions puis, sur la base des recherches sociologiques, en expose la genèse, à la fois au sein même des familles et dans le fonctionnement quotidien des écoles et des classes. Il présente ensuite les politiques éducatives susceptibles de limiter les inégalités de carrières scolaires, depuis des mesures centrées sur la classe jusqu’à des politiques agissant plus directement sur les paramètres structurels du système.

MOTS CLES · Éducation · Politique éducative

 
Les Éditions UNESCO | Distribution et Partenaires | Droits et autorisations | Achats et sécurité | Documents | Bibliothèque | Nous contacter