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cover Escuelas corruptas, universidades corruptas: ¿Qué hacer?

Jacques Hallak y Muriel Poisson

Colección Ética y corrupción en la educación

Ce titre est disponible.

20,00 € €

Livre, 352 pages, tablas, figuras, recuadros, referencias, apéndices, índice geográfico, índice temático

Format: 15 x 23 cm

2010, 978-92-803-3296-4

Sommaire

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UNESCO-IIPE

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Contrataciones fraudulentas, malversaciones, cobros ilegales, fraude académico – no faltan los datos empíricos para ilustrar las diversas formas que puede tomar la corrupción en el sector de la educación. Las encuestas sugieren que la desviación de fondos destinados a las escuelas puede ser enorme; sobornos y cohechos en el reclutamiento y promoción de docentes inducen una disminución de la calidad de la docencia; mientras que los cobros ilegales de derechos para ingresar en las escuelas y otros gastos ocultos contribuyen a la reducción de las tasas de escolarización y al aumento de los índices de deserción escolar.

Este libro presenta las conclusiones de la investigación del Instituto Internacional de Planeamiento de la Educación (IIPE-UNESCO) sobre ética y corrupción en la educación. Incita a una toma de conciencia por parte de los responsables políticos y gerentes educativos sobre la importancia de combatir la corrupción; propone herramientas para detectar y evaluar el alcance de los problemas de corrupción; y funciona como una guía en la formulación de estrategias para limitar las malas prácticas.

Después de definir los conceptos clave de la corrupción, la transparencia, la rendición de cuentas y la ética, los autores identifican las áreas de la educación que presentan mayores riesgos de corrupción. A continuación, exponen medidas que se pueden aplicar para evaluar los problemas de corrupción, tales como encuestas de percepción y de seguimiento del gasto público.

A partir de su estudio de las estrategias utilizadas en el mundo para mejorar la transparencia y la rendición de cuentas en la gestión de la educación, los autores proponen recomendaciones para los responsables políticos y gerentes educativos. Argumentan que una mayor transparencia de los sistemas de reglamentación, un refuerzo de las capacidades de gestión para mejorar la rendición de cuentas y una mejor apropiación del proceso de gestión pueden contribuir al desarrollo de sistemas educativos exentos de corrupción.

MOTS CLES · Administrateur de l'éducation · Affectation des ressources · Allocation d'étude · Comportement de l'enseignant · Contrôle financier · Corruption · Dépense publique · Enseignement privé · Éthique · Fraude académique · Gestion de l'éducation · Gestion du personnel · Gouvernance · Norme d'examen · Politique gouvernementale · Régulation sociale · Responsabilité (éducation) · Tutorat

 
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