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Vers les sociétés du savoir Rapport mondial de l'UNESCO

« (…) Nous avons ici un exemple de ce que peut faire de mieux une organisation internationale dans le domaine de la prospective : le rapport Vers les sociétés du savoir, premier d’une série.
L’ouvrage, assez conséquent (257 p.) est divisé en dix chapitres, comme autant de composantes d’une société mondiale, respectueuse des cultures de chacun et fondée sur le savoir : l’enseignement supérieur et son devenir, la recherche, les sciences, les risques, la sécurité, les cultures locales et enfin la participation – ou la non participation – à ces sociétés du savoir. (…) Le lecteur l’aura compris : les idées développées dans ce rapport ne sont pas radicalement différentes de ce que l’on peut lire ici ou là. La grande originalité vient de la cohérence avec laquelle elles sont exposées, de la vision internationale des problèmes, et de la clarté des prises de position. Un rapport certes long, mais absolument pas indigeste – nombreux encarts, graphiques, cartes – que l’on dit être le premier d’une série : nous attendons le prochain "Rapport mondial de l’UNESCO" avec impatience. »

INTERCDI

« (…) Ce rapport de l’UNESCO ne se concentre pas uniquement sur ces questions fondamentales liées à la transformation des sociétés en sociétés apprenantes. La réflexion se poursuit à travers d’autres chapitres, tels que l’éducation tout au long de la vie, l’avenir de l’enseignement supérieur, la place de la recherche, les sciences, les risques, les savoirs locaux et autochtones, de la fracture cognitive au partage du savoir, les femmes dans les sociétés du savoir, la protection et le partage de la propriété intellectuelle, le renouveau des espaces publics démocratiques dans les sociétés du savoir.
Un rapport à lire pour intégrer certains points dans nos pratiques d’enseignants. »

Le Café pédagogique

« (…) Si l’issue est bien dans le choix et la volonté d’aller vers des sociétés du savoir, la lecture de ce rapport s’impose pour mieux comprendre pourquoi nous devons choisir cette option et où elle devrait nous mener. »

Jean-Michel Leclercq, Éducation & Management

« Ce rapport de l’UNESCO publié en 2005 définit les sociétés du savoir dans leur diversité et leurs exigences en prenant compte des perspectives, des contraintes d’exploitation comme des risques dus à un développement mal maîtrisé. Un document essentiel pour mieux comprendre les enjeux et discussions du Sommet mondial sur la société de l’information. »

Points d’actu.org

« L’intérêt de ce Rapport n’est pas tant que les idées qui sont développées soient radicalement différentes de ce que l’on peut lire ou entendre ça et là, mais plutôt le fait qu’elles y soient rassemblées avec cohérence et limpidité, dans un contexte de mondialisation qui leur fait gagner en profondeur et en perspective. (…) »

Frédéric Haeuw, Centre INFFO (L’information sur la formation tout au long de la vie)

« (…) Le déroulement des dix chapitres suit un enchaînement intellectuellement séduisant. Sont explorés avec pertinence tous les champs liés à la connaissance et au savoir : éducation, enseignement, recherche, puis les rapports entre société et savoirs. Cette approche assez encyclopédique permet de camper le paysage mondial avec précision et notamment l’évolution de nos sociétés d’échange, au détriment des pays les moins favorisés économiquement. (…) »

Bulletin des Bibliothèques de France

 

 

 

 

 

 


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